金思丁参加第七届全国高校青教赛
金思丁（右一）在峨眉山野外现场为学生讲解地质现象 均为受访者供图
全国高校青年教师教学竞赛，作为检验青年教师综合素质的高水平行业平台，每届每组仅评选出5个一等奖。2024年，成都理工大学能源学院教授金思丁凭借扎实的教学功底与创新的教学理念摘得此项殊荣，成功实现学校在该项赛事上零的突破。
载誉之后，金思丁的脚步从未停歇。2025年，她依托深厚的专业积累，又先后在第四届川渝青年教师风采大赛、四川省教师数字素养提升实践活动常规项目中斩获佳绩。
一堂课的“三部曲”
比起奖杯本身，金思丁更看重的，是比赛给日常教学带来的改变。
金思丁主讲的《地质学基础》，是面向石油工程专业学生的核心基础课程。这门课知识点庞杂，涵盖矿物学、岩石学、构造地质学、古生物与地层学等多个方向，概念密集，全靠记忆，学生容易觉得抽象、零散，也容易产生“学了有什么用”的困惑。
“学生不爱听课，很多时候不是因为课程本身不重要，而是因为他们还没有真正理解这门课和未来专业学习、工程实践之间的关系。”在长期教学中，金思丁逐渐形成了一条清晰的设计主线：先讲“为什么学”，再讲“学什么”，最后讲“怎么用”。她把它概括为课堂的“Why-What-How”三部曲。
在沉积岩相关内容教学中，她不再停留于分类、特征等知识点的平面讲解，而是从问题切入---沉积岩如何影响油气的储集位置和储存性能？又如何通过它识别地质灾害、理解地球环境演变？在她看来，只有把基本原理、形成过程、实际问题和工程意义串起来，学生学到的才不只是零散知识，而是一套分析问题、解决问题的方法。
为了让课堂更有吸引力，金思丁还不断尝试将科研成果、前沿文献和教学内容结合起来。结合地质学“由现象追溯过程”的学科特点，她设计了一系列“侦探破案式”案例教学。课堂上，她会把完整的地质演化故事拆解成一个个递进的问题，引导学生循着线索逐步推理。“完整的纪录片不可能在45分钟的课堂上全部播放，但可以把其中最关键的线索提炼出来，用问题把学生带进去。”金思丁说，一旦真正调动起学生的参与感，学习状态会完全不同。
这些用心付出，带来的改变是直接的---课堂“抬头率”大幅提升。“随着课堂设计不断优化，学生在课上的投入度明显提升，课后也更愿意主动交流专业问题、讨论学习规划。”对金思丁来说，这些来自学生的反馈，比任何一句抽象评价都更有分量。
“从零开始”建起一门课
除了上好每一堂课，金思丁也把大量精力投入到课程建设中。
《地质学基础》服务于学校早在1994年便已开设的石油工程专业，但这门基础课直到2021年才拥有第一本专属教材。回忆起课程建设初期的状况，金思丁坦言，相比一些已经较为成熟的课程体系，这门课在资源积累和体系建设上起步较晚，很多工作都需要从头做起。
2024年底，她主动承担起课程建设任务，开始主导搭建智慧课程体系。她以知识图谱为核心框架，将课程中看似分散的知识点梳理成一张可视化的结构图，并将每个知识点与相应教学视频和学习资源关联起来。这样一来，学生不再只能按教材章节线性推进，而是可以根据自身基础和需求选择学习内容，逐步形成更适合自己的学习路径。
在此基础上，她结合课程特点搭建了专属教学智能体。这款智能体并不是简单提供答案，而是围绕地质学“已知结果、追溯过程”的核心特质，通过图片、视频、动态图示和引导性提问，帮助学生从现象出发，逐步理解背后的形成机制。“学生在观看教学视频时遇到不理解的地方，可以直接向智能体提问，获得更深入的个性化解答。”金思丁表示，这样的方式，能让原本统一节奏的课堂学习，在课后进一步延伸为更加个性化的学习过程。
讲台才是教师的主战场
从2022年首次站上全国青年教师教学竞赛的赛场，到2024年斩获全国一等奖，两年时间里，金思丁对16个教学节段进行了反复打磨、精益求精。
在她看来，比赛的意义从来不止于奖项本身，而是在备赛过程中沉淀出了一套更加系统的教学方法：如何把理科基础与工科应用更紧密地结合，如何用问题串联零散的知识点，如何把复杂的地质原理讲解得更通俗易懂。
如今，金思丁已积累了30个“侦探破案式”教学案例，覆盖《地质学基础》的大部分核心知识点。“接下来，我计划继续扩充案例库，逐步搭建一个涵盖教材、前沿文献、教学视频和实际工程案例于一体的综合性教学资源体系。”金思丁说，她将以“地质思维建立”和“工程问题解决”为两条核心主线，进一步提升课程的整体支撑能力。
与此同时，她也在推进新版《地质学基础》教材的编写，希望借鉴国外优秀教材在活页化、数字化方面的经验，让学生未来通过扫码就能查看相关知识点的三维模型和动态图示，让抽象的地质知识变得更加直观。
从教9年多来，金思丁始终坚守教学初心，坚持每学年至少为本科生主讲一门必修课程。对她来说，真正重要的始终不是赛场上的高光时刻，而是讲台上的日复一日。她希望，多年以后，学生走上工作岗位时，仍能记得曾经在课堂上学到的，不只是某个知识点，更是一种分析问题、解决问题的思维方式。
