王蓉蓉参加乡村建设带头工匠培训

王蓉蓉在省青教赛现场留影 均为受访者供图

在四川省第八届青年教师教学竞赛决赛现场，四川建筑职业技术大学青年教师王蓉蓉提着一袋教具从容入场。为了这次比赛，她精心打磨了16个教学片段，反复优化教学设计、授课案例与课堂表达，备齐各类教学道具。

可现场抽签结果揭晓后，她精心准备的所有道具全部派不上用场。

面对突发状况，她快速调整心态，依托扎实的专业教学功底从容应战。最终她以优异成绩获得本次竞赛高职理工科综合组一等奖。

初心回响：在讲台之上邂逅专业与热爱

王蓉蓉是土生土长的重庆人，自幼便怀揣讲台梦想，向往教书育人。

她本科就读于西南交通大学土木工程专业，研究生阶段深耕结构工程方向。多年扎实的工科功底为她筑牢了专业根基，也一度让她误以为从教梦想渐行渐远。本科毕业时，她曾感慨“小小梦想渐行渐远”，彼时的她笃定，深耕土木工程领域的自己，未来必将奔赴工程技术一线，与三尺讲台无缘。

后来她才发现，专业学习并没有把她带离讲台，反而给了她站上职业教育讲台的底气。读研期间，王蓉蓉与四川建筑职业技术大学结缘，以兼职身份开启教学探索。2013年研究生毕业后，她正式入职该校，成为一名专职教师。

初上讲台，她没有丝毫局促紧张，满心皆是奔赴热爱的欣喜。

“我很享受站在讲台上的状态，喜欢把专业知识、个人感悟毫无保留地分享给学生。”王蓉蓉坦言。但热爱不等于擅长，刚开始，她的教学侧重于“把知识点讲透彻、讲明白”。经过反复复盘，她总能清晰看见过往教学的短板，时常感慨“上一轮的课，原本可以讲得更好”。这种持续自我精进的过程，让她深知，教师的成长藏在每一次细节的打磨之中。

让王蓉蓉彻底读懂育人真谛的，是2015年冬至的一碗热饺子。

彼时学校两地办学，她常年往返成都住所与德阳校区。当日课后，学生邀请她参加班级包饺子活动，因行程匆忙，她只能婉言谢绝。但让她倍感温暖的是，回到办公室后，学生特意端来一碗热气腾腾的饺子，轻声叮嘱道：“老师，您上课再忙也要记得吃饭。”

“那一刻特别温暖。”王蓉蓉回忆，自己只是尽教师本分去上课，却被学生惦记着。那碗饺子让她真切感受到，课堂并非单向的知识输出，师生之间也能彼此照亮、双向成长。

深耕课堂：让理论教学紧贴行业实景

王蓉蓉主讲的《建筑构造》，是土木工程的一门专业基础课。它讲房屋的组成、节点做法和构造原理，看似基础，却直接关系到学生未来能否读懂建筑图纸、理解工程逻辑、解决实际问题。

在她看来，这门课不能只让学生记规范、背步骤。“学生以后遇到的工程场景不可能与书本完全一样。”王蓉蓉说，“只有吃透核心构造原理，学生才能举一反三、灵活变通，将所学知识迁移到各类工程问题中。”

为了让学生理解抽象原理，她常把课堂设计得更具体。在讲解折板屋顶构造特性时，她仅凭一张白纸，就让学生直观看懂背后的核心逻辑。“一张白纸平铺时，纸承受不了多少重量；折叠后，厚度没有变，形态改变了，刚度却明显提高。”她说，低成本可视化的实验，能让学生真切理解建筑构造源于实景、服务实操。

不止于课堂实验，王蓉蓉常把课堂搬到实景现场。一次工地教学中，学生看到框架结构构造柱上伸出的“簸箕口”，纷纷围拢追问。她顺势讲解：框架结构须先浇筑梁柱、后砌填充墙，构造柱作为“后补”构件，必须留出浇筑口才能灌入混凝土；而砖混结构墙柱同步施工，则无此装置。书本上抽象的工序差异，在实物对比下一目了然。

“很多专业知识，脱离施工现场只是抽象文字，置身一线便转化为鲜活实操经验。”王蓉蓉说道，实地教学能让学生真正读懂“原理为何、做法为何、标准为何”。

课堂变化的背后，是行业变化的倒逼。

近年来，建筑业从增量扩张转向存量提质，城市更新、老旧小区改造、智能建造等成为新的发展方向。王蓉蓉敏锐地意识到，学生未来面对的，不再只是新建项目，还可能是不同年代、不同结构类型、不同材料条件下的既有建筑改造。“行业迭代升级，职业教育教学必须同步跟进、快速适配产业发展需求。”基于此，她开始重构《建筑构造》课程内容，将城市更新、旧房改造作为教学切口，打破传统“只教新建建筑施工”的教学局限，引导学生深耕既有建筑改造技术，理解每一种构造做法背后的逻辑。

以赛淬炼：在复盘迭代中砥砺职教初心

参加各类教学技能赛事，是王蓉蓉精进教学能力的重要途径之一。

在参加本届青教赛之前，她已多次征战职业院校教师教学能力大赛。在一次次备赛、参赛、复盘的循环中，她完成了教学认知的层层进阶。“我们这类非师范出身的职教教师，所有的教育方法论、教学逻辑，都是在一次次参赛反思、课堂实践中逐步补齐、持续精进的。”王蓉蓉感慨道。

为了突破教学瓶颈，她主动选择去企业一线实践，到施工现场与项目部人员同吃同住。这段实践经历也让她意识到，专业基础课与产业现场之间并不遥远。

过去，她常认为基础课主要承担“打基础”的任务，专业核心课才与产业联系更紧。到了企业一线，她发现不少真实工作都能拆解出《建筑构造》中的知识点。基础课并不是远离岗位，而是在更底层支撑学生未来的职业能力。

“深入行业一线后才发现，我自以为完美的教学内容，还有太多不足。”她坦言。

回校后，王蓉蓉带着满满的行业经验与实操认知，将一线企业的岗位需求、技术标准、职业素养要求全面融入课堂，让教学真正贴合产业、对接岗位、适配行业发展需求。

相较于以往赛事，本次青教赛的考核更为严苛。现场随机抽取的16个教学片段，每一个都需要吃透课程内核、深挖教学逻辑、打磨授课细节。“这场比赛不是比拼教学花样，而是倒逼教师完成一次全方位、深层次的自我审视。”在王蓉蓉看来，青教赛真正考验的，从来不是短短十几分钟的课堂展示，而是教师对整门课的熟悉程度和理解深度。只有把每个章节都想清楚，把每个案例都钻研透彻，才能在随机抽题后依然从容地站上讲台。

这份从容，也离不开学校和同事的支持。王蓉蓉坦言，备赛之路虽时常充满挑战，但学校教务处、工会、土木工程系多方给予大力支持，校方还特邀教学名师为她专项指导。“我不是孤军奋战，我是站在前辈的肩膀上，完成了这场成长与突破。”王蓉蓉真诚地说。

如今，四川建筑职业技术大学已升格为职业本科院校，即将迎来新的发展阶段。王蓉蓉也开始思考，职业本科与职业专科、普通本科之间的培养目标有何不同。在她看来，未来的建筑类高层次技术技能人才，既要理解传统建筑构造原理，也要适应城市更新、智能建造和产业升级；既能服务四川城市更新和乡村建设，也能参与国家重大项目投身中国式现代化建设的火热实践。