茶艺教学现场

舞蹈教学现场  资料图

桂阳  记者  陈秋名

教育是乡村振兴的重要支柱，承担着为乡村振兴提供人才的重要作用。乡村教育关系无数乡村孩子的命运。乡村教育兴则乡村兴。

近年来，四川各地持续加大乡村教育投入力度，不断改善乡村学校办学条件，努力推动城乡教育实现优质均衡发展。四川各乡村学校也因地制宜，不断优化教学环境，强化师资配备，提高教育工作效率和水平，走出具有本地特色的乡村教育之路。去年底，教育部基础教育司公布了第三批乡村温馨校园典型案例学校名单，四川就有三所学校上榜，分别是眉山市彭山区观音小学、江油市青莲镇初级中学、宜宾市高县蕉村镇中心小学。

彭山观音小学：立足乡土、乡情、乡村特色，开展素质教育

眉山市彭山区观音小学创办于1903年，现有11个教学班，36名教师，403名在校学生。学校践行“生活即教育、活动即课程、社会即课堂”的办学理念，形成了“美育启智以劳育人”的办学特色，利用农村小学独特资源，建设温馨而有活力的现代田园学校。2020年，该校的《在劳动教育实践中实现“立德树人五育并举”育人目标创新案例》获省级优秀实践案例一等奖。2021年被四川劳动教育研究中心授予“劳动教育协同示范基地”。

学校坚持立德树人基本任务，充分挖掘乡土资源，以年级、学科为单位开展集体备课、作业设计、课后服务等研究和规划，重视教研设计，创建“轻负担、高质量”的教学课堂。协调课后服务趣味性、实践性、层次性，开设以劳动教育为主题的农耕文化实践课、“我是非遗传承人”等10门劳动实践课程。成立了“田园之声同心美育艺术社”、十字绣、绘画手工、经典诵读等16个文艺体验社团。将课内学习和课外实践相结合，促进学生全面发展。

学校提出“211”健康运动口号，突出校园乡情特色，一班一项目、一周一轮换，开展竹竿舞、鸡公车接力、滚铁环、丢沙包、跳房子、呼啦圈跳绳等11项运动，增强学生健康意识，提高身体素质。

积极创新课程设计的乡村特色，制订学生“六个一”社会探究成长计划。延伸教育深度，开展家、校、社协同育人，扩展教育广度，在工厂、农场、社区等地开展岗位体验、公益劳动、研学实践、科技创新活动，提高创新意识和探究能力。

依托地理优势，开展生态美、生产美、生活美教育。学校根据农村区位特点因地制宜，搭建“桃李园”“竹园”“菊园”，联系本地农户等建立传统农耕用具展厅，提供二十四节气版画、传统农耕文化载体等供学生全景观察、学习、体验，展现乡村生态之美，营造浓郁劳动文化氛围。

打造“智慧田园”劳动实践基地，以生态湿地、主粮种植、蔬果种植、智慧大棚四大功能区，开展“播种季”“生长季”“采摘季”“分享季”的“四季”主题活动。探索出劳动教育“四课程”“四劳动”“四分享”“四评价”模式，开展“劳动之星”“劳动奖章”评选活动，引导学生感悟生产之美，热爱劳动。“学校从2018年底开启了劳动教育探索与实践之路。学生在堆肥、翻土、浇水、施肥等劳动过程中，能充分感受到农耕文化，贴近大自然，激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的科学态度，磨炼孩子们的意志和动手能力。”彭山区教育部门相关负责人介绍道。

江油青莲初中：诗韵溢校园，经典润心灵

始建于1958年的江油市青莲镇初级中学，坐落于李白故里青莲古镇。悠久的办学历史，数载的风雨洗礼，历经初中、高中、职中、中专的办学格局。2009年9月，因教育结构调整，又重新回到了初中教育的办学轨道。

学校坚持“内涵发展，质量提升，特色打造”的工作思路，以让学生健康快乐、教师幸福成长为目的，不断深化素质教育改革实践，凸显学生核心素养。在“润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来”的办学理念下，以“杵欲成针，磨砺不懈”的育人精神，积极引领学生与经典同行，与圣贤为友。诗情诗意，成人成才，为追忆诗仙的爱国情怀，传承国学经典，学校打造“诗韵溢校园，经典润心灵”为主题的李白文化特色校园。

为落实素质教育、全面育人的教育方针，青莲初中通过艰苦探索，走出了一条学科教学成绩和素质教育“双赢”的发展道路。学校领导班子深刻认识到，兴趣是最好的老师，在吸取以往乡村少年宫工作经验的基础上，精心打造蜀绣、草编、茶艺、剪纸、棋类、绘画、合唱、舞蹈、书法等二十多个社团。

今年，学校又增设了“疯狂英语”、诗歌创作、计算机编程等特色项目。以“学校特色、教师特长、学生特点”为出发点，让每个学生自主选择喜爱的活动项目，通过丰富多彩的课余活动来拓展学生实践空间和生活空间，让每个学生在活动中都能挖掘自身潜力，体会到成长的快乐。

高县蕉村镇中心小学：书香、墨香、艺香，扑面而来

宜宾市高县蕉村镇中心小学校创建于1924年，距今已有近百年历史。

走进校园，别致、宁静、淡雅的书香气息扑面而来，校舍不大却处处凸显艺术特色、温馨韵味。

该校积极打造“书香、墨香、艺香”品牌，实施“党建＋书香校园＋翰墨传承＋艺术教育”策略，强化组织保障。同时，建立起党组织主动找骨干教师和积极分子、骨干教师主动向党组织靠拢的“双培双找”骨干教师培养模式，筑牢学校教育工作人才堡垒。

在党建工作引领下，该校秉承“诚义”精神，以“办走进生命的学校”为核心价值，以“写好人生每一笔”为办学理念，以“学生多元发展、教师高位发展、学校特色发展”为办学思路，立足美育办学特色。把“以墨养德，以书启智，以体强身，以艺怡情”作为特色追求，趟出一条以书法带动美育特色的立体育人之路，步入了办高质量教育的快车道。

在教育教学中，该校始终紧扣提升学生综合素养目标，将主持、朗诵等课程融入日常课堂教学，以书法特色为“龙头”，开设舞蹈、剪纸、绘画、电钢琴等10门特色课程。通过多年的探索，形成了“打基础、培兴趣、树特长”的递进式艺术教育模式，构建起“诚义立德（人文与社会）、诚义启智（科学与创新）、诚义健体（运动与健康）、诚义润艺（艺术与审美）、诚义养能（生活与实践）” 五大校本课程体系，实现基础课扎根、拓展课深化、选修课提升，教育多元化发展。该校获誉颇丰，先后被评为“宜宾市艺术教育特色学校”“宜宾市优秀学生艺术团”“宜宾市德育先进单位”“书香校园”等。