工作中的李莹

带领学生进行实践学习 受访者供图

“今天你打算学什么？”“先背20个单词，再复习一下昨天的知识点。”看似寻常的一句早自习问候，是西南民族大学药学院硕士研究生导师李莹的“规定动作”，学生们也早已习惯了从这一问一答间开始每天的学习生活。

早自习的陪伴并不是任务要求，只是李莹的责任使然。作为专任教师，她的身上有一股“倔劲”，在教学过程中精益求精；作为班主任，她心里有一股“暖流”，全情投入，用心去工作，用爱来育人。

师者：润物无声，精益求精

“刚开始当老师的时候，也没有掌握太多教授学生的好办法、好方式，想的就是依从本心，努力做到最好，绝不将就。”看上去瘦小的李莹，说起话来语气温和而坚定。

下课铃刚响，学生们同往常一样捧着课本拥围在李莹周围，热烈地讨论起课上刚刚讲过的某个知识难点。“今天讲的叶片附属物，植物还有‘鳞片’？咱们实验中好像没看到过呢。”在整理教材准备赶往下一堂课的时候，李莹突然听到一名学生如此说道。

教具作为直观教学中的一种感官传递物，能够增加学生的课堂参与度和提高教学效果，特别是在对药用植物的认识方面。课后，李莹回到实验室，一头扎进标本室，开始“翻箱底”，找寻教学团队积累多年、可以清楚看到“鳞片”的药用植物腊叶标本。又将腊叶标本抱到显微实验室，一边用体视显微镜仔细观察，一边在大脑里构思如何针对学生学习中遇到的难点，为他们准备一顿“加餐”。

在隔天的课堂上，一些特别的“教具”吸引了学生们的注意：几份腊叶标本和一台体视显微镜。通过实物展示，同学们饶有兴致，豁然开朗，“懂啦！”“原来鳞片是植物的防护盔甲”“还有那么多类型，在植物定种方面有着重要的鉴别意义”大家你一言我一语，围绕专业知识展开了激烈的讨论。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”，李莹在自己动手的同时，常常鼓励同学们进行“自由探索”，这样的方法也切实提高了大家的学习主动性。“几乎每一节课上，都会有几名学生根据课程进度，带来自己在校园里采摘的本节课涉及的相关植物，部分同学甚至刻意找来一些平时生活中并不常见的植物，想要‘考一考’我。”

一时间，学生们所熟悉的校园，突然就变成了寻找药用植物的宝地，每一种植物都具有了药用价值。在实验课上，看似毫无区别的植物类别，李莹总能细致地讲解出它们的不同之处，还会结合“取类比象”和“体-相-用”思维总结药用植物的临床功用，持续激发学生们的学习兴趣，为大家打开新的学习的思路。教学相长，在李莹的努力下，越来越多的学生逐渐爱上了课堂，爱上了这门专业。

朋友：知心知己，真诚相待

半师半友半知己。在课后，李莹是学生最信赖的知心伙伴。

“莹姐对待我们就像亲姐姐一样。”西南民族大学2019级彝药班学生阿拉木哈说。“关注每一名学生，我会挨个找他们谈心谈话”作为班主任，李莹坚持着自己的一套班级管理方法，力所能及地给予学生个性化的支持和帮助，并动员组织学生力量，通过“老带新”形成一套完整的学生帮扶模式。

每逢新生报到之际，李莹总会守在迎新点的桌前等待，只为给每名学生一次仪式感满满的握手礼。“欢迎你！”李莹大声说道，学生被她的笑容和恳切的语气所感染，拘谨和意外的神情逐渐转变为放松和惊喜。

平日里，一到饭点，李莹便会约上三五个学生一同去食堂，一边吃饭一边畅谈未来；有学生生病，她会第一时间带上药品和水果，到寝室问候照顾；每逢节日，李莹又会亲自动手，来一次包饺子的现场教学……

李莹用自己的真诚打动着学生们，大家逐渐敞开心扉，无论大小事都愿意同她交流沟通。正因为如此，李莹也真正做到了对每一名学生的性格特点、兴趣爱好、学习习惯、所长所短，甚至家庭情况都了然于心。四年光阴辗转，不变的是李莹陪伴的身影。

给同学们的毕业寄语上，她总会细腻地写下自己眼中学生的闪光点，学生也在毕业论文的致谢部分郑重写下李莹的名字：“此生有幸，遇此良师”。读到这些发自内心的感悟，李莹眼眶里泪水翻涌，一股双向的温暖流动在字里行间。

家人：无私守候，倾情以赴

“如果有困难，一定记得来找我！”许多学生都对李莹的这句话印象深刻。这不是简单的一句话语，而是一份无限期的有效承诺。

学生威则日沙不善表达，曾因家庭经济困难无法按时缴纳学费。李莹得知后，第一时间帮他支付了相关费用，并在之后的学习过程中带着威则日沙参与自己主持的一些科研项目，希望他通过努力填补生活支出，缓解压力。“不能让钱的问题影响到学生的学习。”李莹说。2021年3月，威则日沙与凉山州第二人民医院签订就业协议，并顺利完成硕士论文答辩，此时的他已经是一名自信开朗的毕业生，即将步入社会为医药事业的发展贡献自己的力量。

工作9年多以来，李莹资助本科学生学费和生活费累计数万元。但作为老师，她深知“授人以鱼，不如授人以渔”，于是李莹也会让学生写下一张特殊的“欠条”。

“欠条”上这样写道：“还款期限：无期限；利息：零。”李莹希望通过这份约定让学生们学会自食其力，在心里种下责任和担当。“或许这几百元钱并不会影响到我的生活，但却可以实实在在地帮助部分学生解决他们当下所遇到的困难”李莹感慨道。一张张特殊的“欠条”，诉说的是她发自肺腑的教诲，承载的是她对学生殷切厚重的爱和期盼。面对学生，李莹总是有操不完的心。“就像妈妈的爱是不打折扣的，老师对待学生也应该是这样”她说。

“眠云机尚在，未忍负初心”。在教书育人的这条道路上，李莹仍倾情以赴。

课堂上李莹为学生讲解各种药材