中国铁路成都局集团有限公司遂宁工务段 樊渐诩：

不可否认，未成年人过度使用社交媒体，负面影响日益凸显，但要将此举上升到立法高度，却并不妥当。在互联网时代，网络已成为未成年人学习、社交的重要渠道之一，完全禁止使用社交媒体，可能导致他们与社会脱节，阻碍其正常的认知发展和社交能力培养。因此想要“一刀切”地禁止16岁以下未成年人使用社交媒体并不现实，也并非最佳解决方案。

笔者以为，如何引导未成年人正确使用社交媒体，需要的是家庭、学校和社会的三方配合。家长作为未成年人的第一监护人，应承担起引导孩子正确使用网络的责任。学校应加强对学生的网络素养教育，培养他们的信息识别能力和自我管理能力。同时相关部门应加强对网络平台的监管，督促其落实未成年人保护措施。对于违规行为，应加大处罚力度。

宜宾市高县落润镇中心校 严敏：

面对网络技术和社交媒体平台的飞速发展，未成年人往往缺乏自我保护能力，在带来便利与乐趣的同时，也给未成年人的成长带来了诸多隐患。未成年人使用社交媒体可能会玩物丧志，影响正常学习秩序，大量不良言语、行为和扭曲的价值观通过社交媒体侵蚀着青未成年人正在发育的心灵。为了未成年人有一个更健康的学习成长环境，作为一名人民教师，建议未成年人尽量远离社交媒体。

社交媒体对中小学生有很大的“诱惑性”，他们较容易刷到血腥暴力的、擦边的越界内容。未成年人正处于身心快速发展、价值观逐渐成型的关键时期，社交平台上多样和复杂的信息来源，可能会干扰他们的判断，误导他们的语言，诱发他们的错误行为，导致其心情低落、兴致不高，伴有焦躁、烦闷，同时反应迟钝，学习成绩下降。未成年人应远离社交媒体的干扰，远离“充满诱惑”的社交媒体，聚精会神投入到知识学习、兴趣发展、身体锻炼、社会实践之中，与父母、老师、同学建立更真挚的情感。

未成年人面临学习任务重、心理压力大、家庭教育方式不尽如人意等问题，需要适时减压减负。社会学校家庭要齐抓共管各负其责，为未成年人提供和创造有意义的活动与空间，满足他们的娱乐、社交需求，努力营造一个宽松和谐、纯净向上的学习成长环境。

内江市资中县太平镇人民政府 汤飞：

禁止16岁以下未成年人使用社交媒体之提议值得商榷。

由于辨别、自控能力较弱，未成年人确实容易被社交媒体上的某些信息所影响---浅一点则影响当时或短期判断力、个别认知，深一点则影响“三观”。所以，对未成年人使用社交媒体加强监管、引导确有必要。有的家长管控孩子接触手机的频率及时长，学校倡导或要求“手机不进校园”，某些网络平台开发了“青少年模式”等等。方式方法不可谓不多，决心力度不可谓不大，但实际收效却不大，负面信息仍充斥在未成年人周围，伤及身心健康尤其是学习成绩、视力。从这一点来看，需要动用更高层次的力量来为他们保驾护航。

然而，社交媒体并非洪水猛兽，孩子适度使用也不该如临大敌，一禁了之不是解题良策。常言道，堵不如疏。事实上，身处网络时代，堵是堵不住的，总有接触的机会，而且负面影响不仅仅来自社交媒体。未成年人也有增长新见识、学习新知识、掌握新技能、结交新朋友的权利与需求，不能也不可能、更不需要活在被过度保护的“真空”里。笔者认为，可以从以下几个方面共同发力，为未成年人营造良好的网络环境。一是国家要加强对网络平台的管控，尽量去粗取精、去伪存真，严厉打击违法、违背公序良俗的信息发布行为。二是网络平台要切实担负起社会责任，把好信息传播的第一道关口。三是家长学校要正确引导，前者对孩子多一些关注与陪伴，在孩子成长过程中不失位、缺位、错位。

宜宾市南溪区总工会 廖烘玉：

笔者认为，这一提议的初衷是为了保护未成年人免受网络不良信息的侵害，但完全禁止并非最佳解决方案，需结合实际情况采取更灵活的措施。

支持立法禁止主要基于未成年人心理健康的保护。社交媒体上充斥着网络暴力、虚假信息和不适宜内容，可能对未成年人的心理成长产生负面影响。此外，未成年人自控力较弱，容易沉迷于社交媒体，影响学习和生活。立法禁止可以在一定程度上减少这些风险，为未成年人创造一个更健康的成长环境。

然而，“一刀切”地禁止16岁以下未成年人使用社交媒体，并非万全之策。一方面，如何精准识别未成年人身份是一大难题。当前，虽然部分平台采用实名认证等方式，但仍存在漏洞，一些未成年人可通过借用他人账号等方式绕过限制。另一方面，全面禁止可能引发新问题，如青少年转向更隐蔽、监管难度更大的网络平台，增加接触不良信息的风险。此外，在信息时代，完全隔绝未成年人与社交媒体，也可能影响他们获取信息、社交互动等正常需求的满足。

因此，笔者认为与其一刀切地禁止，不如采取更加多元的措施。例如，加强对社交媒体平台的监管，要求其提供更适合未成年人的内容和功能；同时，家长和学校应加强对未成年人的引导，帮助他们正确使用社交媒体，提升网络素养。此外，可以借鉴国外的分级管理制度，根据不同年龄段制定相应的使用规范。

沐川县委统战部 杨兴俊：

笔者认为，立法禁止16岁以下未成年人使用社交媒体，不科学、不现实，也不必要。

据《第六次中国未成年人互联网使用情况调查报告》披露，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达到91.3％；近九成的未成年人网民拥有自己的上网设备，其中超过六成拥有自己的手机；智能手表、智能台灯、词典笔等新型智能设备在未成年人群体中也具有较高使用率。利用互联网学习的未成年网民比例达到92.0％，31.5％的未成年网民认为上网对自己的学习很有帮助。

社交媒体是一把“双刃剑”，能够禁止16岁以下未成年人使用社交媒体吗？基本没有可能。与其立法禁止16岁以下未成年人使用社交媒体，不如家长、学校乃至社会要一道，引导好未成年人合理使用社交媒体。家长或教师应与孩子共同商定使用社交媒体的时间，并设定合理的限制；要引导孩子关注有益的内容，避免浏览低俗、暴力或不良信息；要注意保护个人隐私，教育孩子不要在社交媒体上公开过多个人信息，如家庭地址、电话号码等；要鼓励孩子多参与户外活动、体育运动等，平衡线上线下社交与现实生活；要定期与孩子沟通他们在社交媒体上的经历，了解他们的需求和困惑，教育孩子如何正确应对网络欺凌等潜在风险。这样，能够帮助未成年人建立健康的网络社交习惯，促进其身心健康、阳光成长。

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