刘晓宇与2023届本科毕业生合影

刘晓宇组织班风学风建设主题班会 均为受访者供图

“解题非常严谨，每一步都要从逻辑和原理上讲透”“特别关心学生，我们有困难都习惯去找刘老师”“学院毕业典礼时，刘老师一出现，大家就围上去抢着合照”……这些都是学生们对刘晓宇老师的描述。

“学生的事，在我这儿基本总是排在第一位。”这是刘晓宇的回应。

作为四川大学机械工程学院的副教授，刘晓宇一直深受学生喜爱。她开设的创新融合课程广受好评，课程实践丰富多样，始终以爱心浸润的方式培养学生……刘晓宇一步步实践着自己多年前立下的心愿---“以教育，唤醒另一个灵魂。”

用爱浇灌学生的“灵魂导师”

刘晓宇在本科时读到这样一句话：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那时的她就开始思考：我是否也能成为这样的老师？

担任本科生班主任后，她逐步摸索出一套自己的工作方法，并将其总结为“一基一核两翼”体系。

“一基”指的是以爱心、用心和耐心对待学生。刘晓宇始终秉持“换位思考”的理念，像培养自己的孩子一样培养学生。

“一核”是指班主任工作的核心在于班风与学风建设。

“两翼”则包含两个方面：一是坚持需求导向与分类指导；二是把握关键节点，实施双向成效指导。

刘晓宇注重因材施教。她为学生梳理每学期的关键时间节点，并与他们深入交流未来发展方向。在明确每位学生的具体需求后，她为每个人都建立了个人指导档案，每学期在期初、期中和期末动态更新三次，进行持续的一对一跟踪指导。

针对推免学生，刘晓宇耐心协助他们修改申请材料与简历，准备推荐信，并联系往届推免生分享经验；对于计划留学的同学，她会第一时间转发国际交流项目信息，并主动帮助联系国外高校与导师；面对考研学生，除组织经验分享会外，她还在初试成绩公布后根据每人情况提出具体建议，协助联系调剂院校与专业，并指导复试与面试技巧；而对于选择就业的学生，她则多渠道搜集招聘信息，积极联络已毕业学生进行内部推荐……

这套细致入微的“组合拳”下来，刘晓宇所带的两届毕业班均取得了显著成效：深造率分别达到70％和65％，就业率分别高达97.23％和95.7％。

除了学业与生涯发展，刘晓宇也格外重视学生的心理健康。她的联系渠道始终保持二十四小时畅通。2019级本科生范昕源回忆道：“大家都很信任刘老师。平时遇到什么烦恼或困惑，只要去找她，她一定会抽出时间和我们聊，帮助我们走出来。”

去年，一位测控专业的学生在第二次考研后成功“上岸”。备考期间，刘晓宇一直为他提供心理支持。收到拟录取通知后，学生第一时间向她报喜，并说道：“除了父母，您是对我最好的人。”

刘晓宇感慨道：“虽然带学生很辛苦，但每当看到他们扎扎实实地进步，就觉得这一切都是值得的，也是一种幸福。”

教学与课程建设的改革者

成为一名高校教师的愿望，早在本科时期就已深植于刘晓宇心中。

“我很早就意识到，自己热爱教学，也乐于与学生相处。”刘晓宇这样说道。

作为一名地地道道的“川大人”，刘晓宇对母校四川大学的测控技术与仪器专业怀有深厚的感情。博士毕业后，她选择留在川大任教，延续与母校之间这份特殊的缘分。

自2019年春季学期开始承担本科教学工作以来，刘晓宇便持续探索教学创新之路。她的教学革新，始于“以赛促教”的实践。

2019年，刘晓宇参加了四川大学第三届“探究式-小班化”教学竞赛，2020年又参加了学校青年教师教学竞赛，两次均荣获一等奖。同年，她代表四川大学参加四川省青年教师教学竞赛，获得工科组二等奖。通过备赛过程中的反复打磨与深入反思，她的教学设计能力实现了质的飞跃。

刘晓宇认为，课堂教学不仅是传授知识，更是培养学生批判性思维和创新能力的重要途径。她会在课件中特意设置一些“错误”，引导学生主动发现和纠正。在她的课堂上，学生常常能够体验到兼具高阶性、创新性与挑战度的教学设计。

“上好课是教师的基本责任，但我的追求不止于此。”

刘晓宇牵头建设了四川省首批线下一流本科课程《测控仪器设计》，以及四川大学首批通识教育核心课程《万物的面貌：以测量洞悉科学》。她还致力于教学学术研究，主持了多项教育部、省级和校级教学改革项目，作为第一完成人获得2022年、2024年中国仪器仪表学会教学成果奖。

在“课程思政”的国家育人导向下，刘晓宇致力于探索让思政教育如盐化水般自然融入课程的有效路径。她针对专业课、综合素质课与实践课的不同特点，在自己承担的课程中率先开展教学改革。

她牵头建设了课程思政案例库，将案例教学作为特色方式之一。在每节课开始前，刘晓宇都会设计新颖的导入环节---或结合时事热点，或联系科研项目，或引入学术前沿。在课程起始处便自然融入思政元素，实现润物无声的育人效果。这种教学方法深受学生喜爱，教学成效也得到广泛认可。

一直追求进步的师者

身兼多职的刘晓宇，始终活跃在教学管理与教师发展的前沿。她不仅是教育部本科教育教学审核评估专家，也是四川大学教师教学培训导师。2024年10月，她开始担任机械工程学院副院长，分管本科教学管理工作。此外，她还曾先后担任学院院长助理、测控技术与仪器系副主任，以及学校本科教学督导专员。

刘晓宇对教学管理和公共服务工作颇有心得。在任院长助理和系副主任期间，她牵头起草《机械工程学院学生工作指南》，分年级建立班主任群发布通知，在学生发展的关键节点组织工作研讨，面向学生举办诸如专业分流宣讲会、学业深造规划与指导讲座、大四学生代表分享深造与就业经验等活动。

每次活动结束后，她都会通过问卷调查收集学生反馈，了解实际成效，并持续优化活动设计。在她与团队的共同努力下，逐步完善的专业建设方案于2022年获批成为四川大学基层教学组织特色品牌项目。同年，测控技术与仪器专业也成功入选国家一流本科专业建设点。截至目前，刘晓宇已受邀在全国多所高校及教学论坛分享管理经验20余次。

在教学道路上，刘晓宇始终前行不止。她坚持每年参加教学培训，持续探索科研与教学的深度融合，着力构建“科研-教学-双创-实践”一体化的育人模式。至今，她累计指导大学生创新创业训练计划项目16项，其中3项获国家级优秀，4项获省级优秀或良好。

作为一名不断成长的青年教师，刘晓宇笑着说：“我们自身追求卓越的过程，本身就是生动的思政素材，能够潜移默化地影响学生。”

或许，在不知不觉中，她已成为自己曾经向往的那棵树、那朵云---一棵摇动另一棵树的树、一朵推动另一朵云的云，一个能够唤醒更多灵魂的灵魂。