范小梅（前排中）与“行之”团队同学们在一起

范小梅在课堂上答疑 均为受访者供图

服务员、销售、文员、公务员……在成为一名教师之前，她做过许多不同的工作。她三次辞职，一路脱产攻下学士、硕士、博士学位。她是《教育学原理》《教育科学研究方法》《教育名著导读》《论文写作指导》《校本课程开发》等课程的授课老师，曾获得四川省基础教育教学成果二等奖、成都市哲学社会科学优秀成果一等奖、重庆市哲学社会科学优秀成果三等奖。

她，就是成都大学“行之科研育人示范团队”负责人范小梅。

一波三折 全凭满腔热爱

范小梅曾说：“我并不是真正意义上的好学生。”

初中之前，范小梅的学习成绩不算好，在班级属于中等。进入初中后，她慢慢开窍，后来以全校前10名的成绩考上了县里的高中。高一时，又因为不懂怎么选科，适合文科的范小梅随大流选择了理科。

选得随意，读得艰难。2000年高考，范小梅考得不好，若想继续读书，专科是唯一的出路。考虑到家里小两岁的弟弟还在读高一，为减轻家里经济负担，她决定外出打工，这一去就是一年半。

服务员、销售、文员……在这一年半的时间里，她尝试了很多职业。变换工作的过程中，她看到许多用人单位的招聘条件上都清楚地标明了只要高中及以上学历。想到未来“学历门槛”也许会越来越高，她脑海中反复思考着同一个问题：“我的人生，难道就该如此吗？”

想拥有不被淘汰的实力，必然要先有战胜困难的勇气。2001年12月，她回到了高中母校插班复读。彼时，距离2002年高考只剩6个月，那时的她每天比同学们少睡2个小时，一步步捡起落下的知识。功夫不负有心人，2002年的夏天，夜以继日地努力迎来了结果---她考上了湖北中医药大学。

四年时间转瞬即逝。本科毕业前夕，范小梅将求职意向锁定为中小学教师。她说：“我向往充满挑战的人生。在当老师的过程中，我会遇见很多新的人和事，这对知识更新和能力提升的要求比很多行业都高一些。”可到了面试环节，当考官看到专业那栏写着“信息管理与信息系统”时，却都无一例外地拒绝了她。

“那时，我才意识到，自己过于天真了，当中小学老师不能全靠热情，还需要专业对口。”范小梅回忆。

从心而行 坚持追梦教育

不得已，范小梅去了深圳。她应聘到一家民营企业实习，从事文员和销售工作。两个月后本科正式毕业，她又应聘到四川某国企做行政工作。但这些工作似乎都不适合她“快意江湖”的性格。

“教师梦”在心中更加肆意地生长，最终她下定决心，从心而行。

2006年8月，范小梅辞去工作，决定跨学科考教育学的硕士研究生。2007年，她以当年全院笔试第一名的成绩，考上西南大学的公费研究生。

硕士研究生毕业那年，她再次将简历投到一所县级高中，依然被拒了，理由是高等教育学专业与基础教育不匹配。

那时的她已经接近28岁，考虑到结婚生子等人生大事。她考取了公务员编制，开始朝九晚五的工作。范小梅事后回忆说：“这份工作依然从‘骨子里不适合’我。食之无味的感觉日甚一日。”

终于，在2013年8月，她放弃了“铁饭碗”，辞职考博。这一次她选择了西南大学教育学原理专业。“既然进不了中小学，那么未来就以高等院校为目标，一个有难度的专业更能成就人，只要能当老师就行。”范小梅心想。

2018年4月，即将博士毕业的范小梅了解到成都大学正在招聘科研岗位教师，于是便投递简历自荐。此时，她还有2个月满35岁，这通常是高校引进教师的年龄上限。对范小梅来说，这次面试是她实现教师职业期待的重要机会。

“当看到自己的名字出现在拟录用名单中时，我觉得自己二十年逐一梦的旅程终于到站，轻舟已过万重山！”范小梅说。

知行合一 身教引领学生

入职后，这位自强不息、一路攀登的新老师，用她专业的教学能力和独特的教学方法吸引着学生。

在教学设计上，她随着中小学实践趋势和动态更新教学案例，用一个个鲜活的案例阐释理论，让理论不再枯燥、难懂。课堂上，她以新颖的问题启动课堂讨论，将同学们“卷入”深度学习中，充分激发学生们的学习兴趣和热情。

如今，距离范小梅第一次站上讲台已过去7年多时间。7年多时间里，范小梅从一名“新人”老师成长为成都大学的骨干教师，但不曾改变的，是她身体力行、言传身教的职业坚持。“我也年轻过，年轻人通常不喜欢说教，所以我们需要用行动去影响学生。”范小梅说。

2024年5月，范小梅牵头申报并立项了成都大学“行之科研育人示范团队”。在团队中，她与学生同学习，共进步。2023年秋季学期，范小梅接收了三位硕士研究生，其中两位虽专业素养高，但书写基本功差强人意。众所周知，对于师范生而言，写得一手好字是基本要求。于是，范小梅经过系统规划后，成立了“行之三字经”书写训练营，开始了以身作则的书法集训过程。她提前一年进行书法练习。并在训练营开营后，坚持每天与同学们一起练习书法，给同学们作示范、当陪练，并及时提供评价反馈。

对于那些不喜欢书法的同学，范小梅则为他们寻到了另一条路---魔方练习。而她依然是那个走在前面的“先行示范者”。

2024年整年的业余时间，范小梅通过自学，逐一攻克了二阶至六阶魔方、金字塔魔方、斜转魔方、镜面魔方、五魔方等魔方项目，并于2025年1月成立“行之魔方社”，并面向“行之”团队，首批吸纳了10余位同学。在“行之魔方社”里，范小梅先结合自己的练习过程和感受，帮助同学们克服对魔方的畏难情绪，然后组织集训和专业认证。目前，团队已有1位同学通过魔方运动技能六级认证，6位同学通过魔方运动技能三级认证。与此同时，准备参加第二批认证的10位同学也已经进入集训状态。

“小梅老师真的是一个很强大的老师，她永远都在思考，一直在用自己的行动影响我们，在对学生好和让自己变优秀这两件事上，她从不手软。”2022级学生吴晗露说。

范小梅却说：“不是每一朵花一开始就是花。我和学生都需要成长。以‘我学’促‘我教’，以‘我学’‘我教’带‘他学’……学生的‘长势’好，我就觉得很幸福。”