编者按：

阅读的力量，藏在每一次真诚的引领里。在我们身边，有无数扎根基层的“领读人”---他们深入社区乡村，为大众搭建阅读平台；他们聚焦特殊群体，用阅读传递温暖关怀；他们深耕非遗领域，让文化经典在诵读中传承……从今天起，本报开设“最美领读人”栏目，聚焦这些基层领读人，走近他们，讲述他们的领读故事。以鲜活的阅读推广实践，传递阅读的温度与力量，让阅读之风吹遍每一个角落。

带领学生共读《我与地坛》 受访者供图

以前，在阿坝职业学院的心理咨询室门口，曾有许多怯生生的身影---学生探头张望，犹豫半天，最终转身离开。他们怕被别人贴上“不正常”的标签。

作为学校心理健康服务中心的教师、 四川省 “最美女职工领读人”，熊国钰一直在寻找一种更温和的方式，让学生愿意开口。

她最终把目光投向了阅读，通过读别人的故事，讲主人公的遭遇，让人的心理防御降低。“一本书，一段文字，一次共读，在故事里看见自己、理解自己、接纳自己。”熊国钰说。

2011年，她第一次把读书会与心理健康工作结合起来，选了心理学入门书《蛤蟆先生去看心理医生》与学生共读。那天来了18个学生，她本以为大家只会单纯地读故事、了解心理咨询，没想到有人主动分享成长中的故事，在交流中解开了多年的心结。

“收获最大的，是愿意敞开心扉的人。”看到学生们在书页间慢慢打开自己，熊国钰找到了坚持的意义，这件事一做就是十多年。如今，每届新生入学，“蛤蟆先生”都是固定的心理“第一课”，线上线下每期参与超百人次。

去年秋天，她带学生共读《我与地坛》。读书前，她让大家去校园里找栾树。当发现学校里真有史铁生笔下的栾树时，学生们激动不已---那棵树不再是书里的文字，而是眼前真实的风景。

读书会上，熊国钰带大家冥想：“想象你生命中那一棵树。”在轻柔的音乐中，学生们在扇子或书签上画出自己“看见”的那棵树。有人画了老家门口的榆钱树，轻声说：“每次我离开，妈妈就站在树下送我；每次回去，她也站在那棵树下等我。”那一刻，她画下的不是一棵树，而是一段生命的回响。

为了让心理健康教育扎根阿坝大地，学院成立“麦瑟梅朵·非遗润心”工作坊---“麦瑟”是羌语里的太阳，“梅朵”是藏语里的花，合为“太阳花”，寓意用文化育人，用非遗润心。

熊国钰把阅读融入非遗活动。让同学们先读非遗故事，在文字中触摸传统文化的深厚底蕴，树立文化自信，再亲手体验藏羌织绣、唐卡、羌笛等技艺。“阅读加深对非遗文化的理解，让学生专注于一针一线、一笔一画，体验心流状态，激发创新思维，最终实现自我价值。”

一个来自青海的女孩让熊国钰印象深刻。她从小背负太多期望，活得疲惫、内耗。女孩参加了《被讨厌的勇气》读书会，从一言不发到慢慢打开自己，最终成为志愿者、组织者。她在书签上写道：“真正的自由是有被讨厌的勇气，真正的成长是不再为了迎合别人而活，而是勇敢地做自己。”看着女孩的蜕变，熊国钰觉得，这就是阅读疗愈最好的答案。

如今，学院工会组建了“慢阅读”教师读书会，老师们以阅读为载体，冥想、绘画、插花、畅聊人生，营造了和谐舒适的工作环境。熊国钰的心理健康教育名师工作室辐射阿坝州38所学校，她正把这些可复制的阅读疗愈模式推广到更多学校和班级，还利用周末和假期，带领志愿服务队面向“爱心娃娃”开展阅读活动。

熊国钰说：“阅读像一座心灵的桥梁，让心理健康教育从被动的说教，变成慢慢通向心灵的门。”在雪域高原的阳光里，一朵又一朵 “太阳花”，正在书本与心灵之间，静静开放。