在不久前结束的第48届世界技能大赛上，焊接项目中国队选手赵钱森勇夺冠军。此前，还有曾正超、宁显海、赵脯菠分别在第43届、44届、45届世赛上夺得该项目金牌，他们均毕业于攀枝花技师学院，都是中国十九冶集团员工。

“一校一企”的深度合作，接连斩获世赛焊接项目冠军，背后自有一套成熟的技能培养体系。总教练周树春有着“三位一体”的身份：既是企业一线的高级技师，又是学校教师，还是国家队总教练，能够将生产经验直接转化为教学内容。企业与学校联合办班，实现“招生即招工、毕业即上岗”，并连续7届选派高手代表中国征战世赛焊接项目。学校与企业联建焊接集训基地，确保了培训的连续性和系统性。这种“校企一体”的培养模式，护送选手一路通关站上世赛舞台。

这绝非偶然，全国还有多个类似的“冠军工厂”，实现了连续夺金，批量产出高技能人才。比如，广东省机械技师学院数控“五连冠”，湖南科技工程技师学院砌筑“四连冠”，上海师范大学附属杨浦现代职业学校车身修理“三连冠”，深圳技师学院在创意设计项目上夺得六金，等等。这些“冠军工厂”的共性密码，就是推动顶层设计、企业资源、教练传承和学生奋斗形成合力，故而高技能人才不是偶然间的闪耀，而是系统性的产出。

本次世赛中国代表团以41金11银4铜的系统性产出，创历史最好战绩，但其真正意义远不止于此。成功的路径不止一条，这些奖牌打破了社会长期存在的“唯学历论”偏见，证明了技能赛道同样能够成就出彩人生；产教融合是核心竞争力，职业教育不能闭门造车，必须与产业深度绑定，增强针对性和竞争力；高技能人才是制造业的根基，培养技能人才必须健全培养、评价、使用、激励机制，推动技能等级与薪酬待遇挂钩，真正让各级技能人才“有奔头、有干劲、有尊严”。

笔者认为，我们办赛、参赛的最大意义，就在于以国际赛事撬动我国职业教育体系，从国家层面到各地各行业，从打造世赛冠军到培养百万工匠，进行一场系统性的变革图强。

没有一位参赛选手天赋异禀，他们都是勤学苦练的普通人。一批批青年从校园、车间走向世界级舞台，背后都有一套产教融合、校企合作的人才培育体系。站在新起点，让我们唱响做实“技能改变世界技能照亮前程”的世赛主题，用系统性的政策支撑鼓励引导更多劳动者特别是青年人才走技能成才之路，让技能报国热情真正成为应对全球性挑战、推动可持续发展的澎湃动力。