在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。县域中等职业学校，一头扛起立德树人根本任务，一头对接地方产业人才需求。作为四川省重点中职学校、国防教育特色示范校及“双示范”“三名工程”建设单位，达州市开江县职业中学却有六成学生来自留守家庭、单亲家庭，不少学生存在自律意识薄弱、自信心不足、进取意识欠缺等问题。立足这一学情，学校秉持“相信每一个生命都可以被改变”的办学理念，探索构建“三成育人”路径。学校搭建“高一筑根基、高二练技能、高三谋发展”阶梯式培养链条，将品德涵养、技能实训与价值塑造融入教育全过程，以务实举措与显著成效，探索出可借鉴的县域中职办学模式，助力一批批学子蜕变为德技兼备的技能人才。

学校全貌

退休教师座谈会

教学活动

职业教育活动周

成人筑基 严管厚爱扣好人生自律“第一粒扣子”

“成人”是立身之本。职业教育坚持以德为先、育德启技。针对部分高一学生存在行为习惯不良、规则意识欠缺等现实问题，学校坚持刚柔并济，狠抓品行养成，着力破解自律性不足难题，引导学生实现由普通中学生向“准职业人”的角色转变。

学校覆盖课堂、实训车间、宿舍生活多个场景，织密全方位管理网络；严格落实晨查仪容仪表、午查课堂纪律、晚查宿舍内务的“一日三查”制度，推行操行12分制与5S职业素养工程，把职业素养要求细化到日常；实行半军事化管理，规范作息与内务标准；组织学生签订文明公约，常态化开展国旗下宣誓与励志诵读，推动制度约束内化为自觉行动。

学校以劳模工匠进校园、“开学第一课”、企业开放日、职业体验等活动为载体，开发《巴山工匠精神》校本课程，播撒崇尚劳动与技能的种子。学校高度关注学生心理健康，建立“反思-预警-矫正”三级干预机制，为全体学生建立心理档案；对存在行为偏差或心理困扰的学生，摒弃简单惩戒，开展一对一关爱帮扶，做到管理有力度、教育有温度。

一系列德育实践促使学生精神面貌切实转变，行为规范达标率稳步提升，违纪行为大幅减少，心理健康状况持续向好。部分入学时散漫迷茫的学生逐步树立规则意识、增强责任担当，为后续成长筑牢人格根基。

成才赋能 多元赛道激活自强奋进动能

“成才”是立业之基。进入高二阶段，学校摒弃“一把尺子量所有学生”的传统评价思路，立足个体差异，搭建升学、特长、技能等多条成长通道，唤醒内生动力，练就安身立命真本领。

学校分设本科升学教学部、艺体教学部、大国工匠教学部，构建升学、技能、素质拓展三类课程体系。学校抢抓职教高考机遇，畅通“中职-高职-本科”升学通道；面向有就业意向的学生，推行师徒制与项目化教学，建强企业导师资源库，开设“周五企业课堂”，把行业新工艺、新标准引入校园。

学校创新推行“学分银行”制度，为学生建立特长档案，将技能竞赛、社团活动、志愿服务等纳入学分认定；办好技能大赛，创新技能段位评价，组建竞赛尖兵连，营造“班班有项目、人人有赛项”的比武氛围；在校内开设51个特色社团、开发37门拓展课程，涵盖技能、文艺、非遗及志愿公益，为学生施展才华搭建广阔舞台。

育人成果逐年显现。近三年，学生在各级技能大赛获奖130余人次，2026年获四川省美容美发技能大赛2金1银及两项优秀奖，学校获评优秀组织单位。教师斩获全国课程思政教学案例二等奖、省级教学竞赛一等奖等多项重要奖项。升学通道持续拓宽，近50名学生升入重点本科，200余名学生考入国家“双高计划”高职院校；一批学生取得1＋X职业技能证书，实现一专多能。不少曾经迷茫的孩子重拾自信、奋发向上。

成功圆梦 实践淬炼点亮学子自信人生

“成功”是育人落脚点。高三阶段，学校聚焦破解学生自信心不足问题，推动其由“校园人”向“合格职业人”转变。升学有路、就业有岗、创业有望、服务社会有为，就是对职校青年人生出彩的最好诠释。

学校校园占地270余亩，建有62个专业实训室、2万余平方米实训场地，教学设备总值近7000万元。学校用好校内科教产业园，推行“教学工单制”，承接本地企业生产订单，打造“前校后厂、工学结合”实训模式；建设创新创业孵化中心，支持电商社团、新媒体社团开展市场化实践，落地农副产品电商售卖培育项目，促进课堂所学向实战能力转化。

学校组建由人大代表、劳模工匠、优秀校友、企业骨干组成的“1＋5”梦想导师团，落实“一生一导师”制度，分类开展升学、就业、创业指导；畅通“3＋2”贯通培养与企业预备员工就业双通道，将课堂延伸至社会；依托社区教育工作站，组织学生参与乡村振兴与志愿服务，在服务社会中实现自我价值。

学校毕业生就业率稳定在95％以上，专业对口就业率达85％以上。众多毕业生扎根家乡，投身开江“稻田＋”特色农业及电子信息、轻工食品、轻纺服饰等现代产业，成为地方发展生力军。他们当中，有的继续深造攻读研究生、入职央企，有的成长为企业技术骨干，有的深耕文化传媒领域并实现个人理想。机械专业毕业生廖燕一路深造，考取重庆大学研究生；焊接专业毕业生梁承兴夺得国际焊接比赛学生组第一名；毕业生王锡刚发挥文学专长，成长为媒体编辑。一个个鲜活案例印证了“三成育人”带来的人生蜕变。

多方协同 凝聚合力夯实育人基石

“三成育人”是一项系统工程，不能仅靠学校一方之力。开江县职业中学积极构建家庭、学校、社会、企业四方协同育人格局，汇聚多方力量护航学生成长。

学校在家校协同方面，开设家长课堂，成立校级家委会，引导家长更新教育理念；联动人社、文旅单位及社区、企业，开展职业规划、非遗进校园、志愿服务等活动。学校深化产教融合，引企入校，深度参与人才培养；设立企业奖学金与实训津贴，开办订单班、现代学徒制班，打通教育链、人才链与产业链；建立联席会商与评价反馈机制，设立校外辅导站、片区学生会，及时回应学生诉求。

外部协同聚力的同时，过硬的师资队伍是落实“三成育人”的内部底气。学校现有教职工180人，高级职称占比39.08％，“双师型”教师占比69％。严格落实专业教师每年不少于1个月的企业实践，实施“青蓝工程”，打造名师、技能大师工作室，持续推进课堂改革，开发活页式、项目化校本教材。广大教师既授技能又育品德，党员教师主动担任社团及德育导师，将育人贯穿教育教学全过程。

历经多年改革发展，学校实现跨越式提升，在校生从不足400人增至3000余人，办学口碑持续向好，招生由过去学生“不愿来”变为如今“慕名来”。学生违纪率显著下降，心理健康水平、证书获取率、竞赛获奖及升学成绩同步提升，多项办学经验被省市主流媒体报道。

技能点亮梦想，匠心成就未来。面向新征程，开江县职业中学将持续深耕“成人·成才·成功”的“三成育人”体系，对标国家级示范中职建设目标，优化人才培养模式，深化产教融合与家校社企协同育人，坚守教育初心。学校将践行县委提出的“务实、落实、唯实”工作标准，聚力“五区共建”部署，融入“教育强县”行动，对接地方产业动态调优专业，培育本土技能人才，服务乡村振兴与文旅发展，为更多中职学子点亮技能梦想，源源不断地为川渝地区输送品行端正、本领过硬的“巴渠工匠”，奋力书写新时代县域职业教育高质量发展的崭新篇章。