学科专家进校园，为学生们带来近距离名师体验课

师徒结对仪式现场 受访单位供图

今年4月，成都市教师共享中心正式成立

记者黄瑞

为破解教育人才的结构性紧缺、优质教育人才分布不均、优秀行业人才参与教育发展路径不畅通三大难题，今年4月13日，成都市教师共享中心正式成立，拉开了该市优秀教育人才资源均衡配置的序幕，探索新时代教育人才发展的“成都方案”。中心成立后，开展了哪些活动？效果如何？记者近日进行了一番调查。

名师工作站落地都江堰 助力区域教育均衡发展

为响应都江堰市教育人才实际需求，成都市教师共享中心携手都江堰市名师共享中心邀请成都市石室联合中学党委书记、校长宋奕云，在都江堰市建立了“四川省宋奕云卓越校长工作室都江堰工作站”，助力都江堰市以校长队伍建设为基扎实推进公办初中强校工程建设。

9月5日下午，四川省宋奕云卓越校长工作室都江堰工作站在都江堰市名师共享中心正式揭牌成立（以下简称“工作站”）。同时，现场还为工作站站长及成员颁发了聘书，李冰中学党组书记、校长贾晓峰担任工作站站长，都江堰市实验中学、都江堰市塔子坝中学、都江堰外国语实验学校、都江堰市锦堰中学等4所学校的校级管理干部为工作站首批成员。

如何通过工作站，为都江堰教育事业注入新的“共享”活力？据宋奕云介绍，工作站将建成为一个资源共享、智慧交流、发展共进的平台。第一，共享学校资源、社会资源和专家资源，提高成员学校的教育教学水平和治理效能，助力高质量发展；第二，工作站成员将与四川省宋奕云卓越校长工作室、四川省宋奕云名师工作室其他成员学校校长进行学习交流，分享教育案例、开展创新实践、形成研究成果；第三，希望工作站成员学校形成共同体联盟，携手共进，集体研究学校管理、课程建设、课堂教学中的困惑与问题，让每所成员学校找到适合本校学情、校情的发展道路。

“四川省宋奕云卓越校长工作室都江堰工作站的落地，是成都市教师共享中心的一个标志性事件，标志着教师共享从单纯的学科名师共享向教育名优管理者共享延伸。”成都市教师共享中心主任陈铁军表示，今后，共享中心将持续整合成都市优质教育资源，优化教育人才资源配置，推动教育人才资源共享。

名优学科专家进校园 把优质教育资源送到乡村

为推动教育资源优质均衡，破解优质教育人才分布不均问题，9月6日，成都市教师共享中心响应东部新区人才需求，在东部新区金堰学校开展了“学科专家进校园”活动。活动邀请成都市四位优秀学科名师及其团队，为学生带来近距离名师体验课，并对金堰学校教师进行专项指导和结对帮扶。

成都七中育才学校语文老师邹雯雯和成都市石室联合中学英语老师朱婷，成华区教育科学研究院教研员张川及其团队，分别走进了金堰学校小学、初中课堂，并在课后组织评课，向东部新区老师传授教学经验，引导改进授课方式。

新都区教育科学研究院教研员林瑛及其团队老师准备了丰富有趣的互动活动，为金堰学校初三学生带来了一堂精彩生动的“从心出发·梦想启航”心理团辅课程。课后，孩子们纷纷表示，此次心理团辅让大家体验了新奇的活动，学会了如何敞开心扉、和谐相处，以及迎接挑战和释放压力的新方法、新技巧，对未来的学习和生活充满信心。

“以‘共享教师’的身份走进学校，给孩子们带来一堂心理辅导课程，这是一件很有意义的事！”林瑛说，未来她和团队老师们也将尽其所能，为有需求的学生提供帮助，护航学生的心理健康，让越来越多的学生享受到优质的心理教育资源。

活动现场，金堰学校校长李显文还向四位老师颁发了学科特聘专家聘书，邹雯雯、朱婷及张川在现场与金堰学校三位老师结为师徒。今后，三位专家导师将发挥优质教育人才引领作用，共享自身的教学经验和教育理念，帮助金堰学校老师提升教学科研水平、加强学校教师队伍建设、优化课程体系建设，带动东部新区教师共同进步。

打造“城市共享课堂” 推动教育资源共建共享

为统筹区域、城乡、校级差异，切实发挥名优教师引领、示范和辐射作用，探索可复制的“城市共享课堂”工作路径和模式，近几个月来，成都市教师共享中心积极推进与市科协、市科技创新服务中心、市青体联等部门和单位的合作，鼓励科技、体育等领域开放教育资源，推动教育资源的共建共享。目前，“城市共享课堂”主要进行了三方面的探索，主要包括“优师天府”“科创天府（赛先生课堂）”“运动天府”。

据悉，“优师天府”计划遴选一批郊区新城农村学校为其定制专家专项指导提升项目，包括设立教育科研专项指导、学科教学专项指导、德育思政专项指导、学校综合提升专项指导、中小学党建专项指导、家庭教育心理健康专项指导等6个专项类别，并陆续展开专家入校指导工作，切实发挥名优教师引领、示范和辐射作用。“科创天府”，将面向全市遴选科学教师，参与义务教育阶段郊区新城“赛先生”课堂建设活动。“运动天府”，将邀请专家制定课程标准，打造高品质体育类共享课程资源包。

此外，共享中心还组织开展了“思政专家进校园”系列讲座，邀请多位共享教师走进中学，为学生带去专题讲座。成都大学马克思主义学院教授岳鹏为成都市石室联中（金沙校区）学生开展了《学好〈道德与法治〉终身受益》的专题讲座；天府七中道德与法治教师王树理老师为成都市石室联中（成飞校区）学生开展《认识和了解宪法，坚持宪法至上》的专题讲座，提高了学生的法律意识，营造了和谐法治校园氛围。

吸纳优秀人才入驻 将共享教师请进校园

自今年4月成都市教师共享中心成立之后，共享中心持续吸纳来自各领域的优秀人才入驻。截至目前，共享中心已聚合1912名教育人才，其中包括1725名学科带头人、优秀青年教师和教坛新秀等名优教师，187名来自各行各业的劳动模范、道德模范、科技创新带头人等优秀人才，构建起了系统、全面、优质的成都共享教师人才库。

对于入驻的共享教师，教师共享中心将如何进行管理？又该怎样保证入驻教师的教学质量和师德师风规范？据成都市教师共享中心相关负责人介绍，教师共享中心建立了四项机制---严把入口关，建立人才入库机制，针对人才的不同来源，坚持“谁主管、谁把关”的原则，严格审核入驻人才和机构的资质，确保教育人才的可信度；优化荐用关，建立供需匹配机制，通过大数据赋能，为供给方和需求方提供搜索推荐和智能推荐，帮助供需双方实现交互式精准匹配；做实评价关，建立双向评价机制，一方面通过学校对人才或机构的评价，形成人才评价星级，为学校选用共享教师提供参考，另一方面通过人才或机构对学校的评价，收集学校人才工作中的问题和不足，为区（市）县改进共享教师工作提供依据；严格退出关，建立常态退出机制，坚持师德师风第一标准，对在教师共享过程中出现违规行为的，及时予以清退。

对学校而言，若有相关用人需求，要怎样才能将一名共享教师请进校园？“这项操作，对于供需双方其实都非常简单。”成都市教师共享中心相关负责人告诉记者，作为教师共享的需求方，学校只需完成需求发布、人员筛选、用工确认和教师评价即可走完整个流程；而作为供应方的共享教师，也只需要完成共享意愿、求职申请和学校评价。“未来以政府或学校为主体，将通过共享平台常态化遴选教育人才或购买教育资源服务。”教师共享中心鼓励公益性社会组织通过购买服务，支持教育事业发展，特别是支援乡村学校建设。

接下来，成都市教师共享中心将推进落实城市共享课堂的线下落地试点，继续开展“思政专家进校园”系列讲座和“学科专家进校园”活动，策划开展心理专家结对指导，让更多优秀专家名师走进校园，满足更多地区、学校的学生的教育需求，助力成都教育事业优质均衡发展。