商海春作（新发社发）

党的二十届三中全会在部署“深化教育综合改革”中提出，要“健全师德师风建设长效机制”，然而近年来，师德失范事件频出，前有“江苏省宿迁市苏宿园区翰林阁幼儿园教师陈某某虐待幼儿”和“江西省豫章师范学院教师尹某某学术不端”，近日又曝出“中国人民大学教师王某某涉嫌师德失范”，上至国内“金字塔顶”的高校，下至本为“稚子乐园”的幼儿园，师德失范事件频发令人痛心。虽然这些事件只是个别现象，但产生的负面效应是非常严重的，在网络热议中不难发现，师德失范事件已发酵为公众对社会道德环境的普遍担忧。

教师本负着教书育人、立德树人的重任，然而却因为频频曝出的负面新闻影响了教育的纯洁性和教师队伍的良好口碑，那么如何才能避免此类事件再次发生呢？

笔者认为，一要严肃事后处理。中国人民大学博士生实名举报后，学校仅用了一天便完成了核查事件、公布结果、上报教育部门撤销涉事教师资格、反馈线索给有关机关“四连击”，这样从严从快的处理，可谓是滴水不漏，没有辜负大众对其的期望，也启示了更多学校要建立起严格的处理机制，快速响应、迅速调查，并将调查过程公开公布，提高处理结果的可信度。如果此类负面事件得不到快速、透明、公正的处理，将会极大影响教师队伍的纯洁，也会影响公众对教师群体和事发学校的信任。

二要要下好“先手棋”。一方面要重视教师道德考察，是教师的立身之本，教师在孩子成长过程中起着不可忽视的作用，自然应树立起比普通人更严格的道德标杆。教育部门应建立长期、可执行的师德师风考核机制，明确教师的行为规范，确保教师在教导学生时能够遵循。另一方面要建立“发声窗口”，要让学生和家长敢“发声”，除了建立公开、畅通的举报机制，更要有一个隐蔽的窗口，让学生在遭遇不公时能够没有后顾之忧地发声，得到及时有效的回应。

三要从源头根查。教育部门和各学校要不定期、全面地排查师德师风突出问题，特别是重点排查从业禁止制度规定的违法犯罪行为和学生家长反映强烈、社会影响恶劣的师德违规行为，调查过程中发现的线索要做到及时查明，做到即查即改，清除“老鼠屎”，营造风清气正的育人环境。

总之，为维护风清气正的教育生态，既要把师德师风考核摆在教师考核的首要位置，让师德红线真正成为所有教师心中的道德律令，又要加大整治力度，全面清查“害群之马”，让教育真正成为照亮莘莘学子未来的明灯。