课堂上的徐法言
课后和学生交流答疑 受访对象供图
生活中的徐法言
同学们写给徐法言的信
开放互动的交流态度，自由包容的课堂氛围，丰富有趣的授课内容，好评如潮的课后反馈……作为学生自定选课“白名单”中的强推老师，四川大学历史文化学院教师徐法言的《中华文化（历史篇）》是同学们选课时期的“大热门”。抢不到，抽不中，就算是旁听也要坐到讲台下。面对这种“火爆”现象，徐法言表示，作为一名老师，他想要讲好这门课，更想让这门课有意义、有价值。
是老师，亦是朋友
“我上《中华文化（历史篇）》课有一个很大的动力，就是结交到了很多好朋友。”近几年，徐法言每年都会收到一封手写的长信，和一本生活中随手拍下的影集。
这些信和影集均来自一名法学院的学生。她是徐法言《中华文化（历史篇）》课程的忠实“粉丝”。从大二到大四毕业，几乎每学期都会来到徐法言的课堂，抢不到课就旁听，课后积极主动跟他交流心得。今年，这名同学顺利考上了北京大学研究生。这样的学生朋友徐法言还有很多个，有的即使毕了业也还同他保持着联系。
学生愿意敞开自己的心扉，在课堂上交流知识探讨学术，在课堂外分享生活中的趣事和烦恼。这些在徐法言看来，既是一种宝贵的信任，也是他作为教师最大的收获。正是有了这些同学，才让他更加坚定了这门课的价值和意义。“通过《中华文化（历史篇）》课程，我接触到了不同专业的学生，在他们身上，看到和感受到了各种观点和想法，这种视角的变换对大家都很有启发意义。”
虽然在课堂上，徐法言是以老师的身份站在讲台上，但他一直以“交朋友”的态度与学生交流互动。他认为，师生之间应该是一种双向关系：“大家一起交流，对老师来说也会有很多帮助。”
在亦师亦友的身份交替中，徐法言也不断更新着自己的教学模式，探索增加更多的交流互动环节，让学生有机会在课堂上分享自己的观点看法，也让作为老师的他有机会听到学生们最真实的声音。
作为朋友，徐法言希望自己能与学生平等交流，双向奔赴；作为老师，他希望通过自己的课堂，向大家传递中华文化中包容的思想，并能够从中汲取智慧和能量来应对当下遇到的问题。他说：“我一直觉得一学期内，自己能够帮助到10个人就非常好了。甚至哪怕只是一两个人，这堂课就是有意义和价值的。”
尽全力讲好一门课
作为在教师家庭长大的孩子，徐法言从小受到父亲的影响，认为“讲好一门课是老师最基本的东西”。
在这种观念的影响下，徐法言日常备课极其认真。《中华文化（历史篇）》这门课程已经开设10余年了，即便如此他仍会提前组织现有材料，并不断增添新的内容。对徐法言来说，课还是那门课，但传授的知识需要不断打磨，推陈出新。
“在当前网络快速发展的背景下，学生获取知识是很简单的。作为老师，更重要的应该是给学生提供思路，告诉他们怎么去学以致用。”
而在课程的设计上，徐法言还特意留出了一部分时间做专题学习。他通常会联系现实热点话题与学生展开讨论，希望能够以同学们关注的时事热点作为引子，与课堂内容衔接联动。专题内容每学期都会有一定的变化，每一两年会全面更新。“虽然专题学习更新起来比较麻烦，但只要能够让同学们在感兴趣的同时学到知识，并且具有一定的现实价值，我觉得就值了。”
尽管在同学们眼中，徐法言的课“一座难求”，但他表示，最初开设这门课的时候，自己心里其实是很没底的。“我请教过一些上课极受欢迎的老师，也看了许多基础书籍。一开始课程框架比较粗糙，内容也偏重知识与学理。后来授课时间长了，内容与形式才变得有意思起来。”
作为一名“跨学科”教师，徐法言戏称课程受欢迎的原因或许在于自己的不“专业”。“我有理科的学习经历，所以更能理解理工科学生上通识课时想要听到的内容。”因此，他不想把课讲得死板，而是希望从学生的视角出发，借助流行文化或经典“符号”，让不同专业的学生都能更好地理解中华文化。就如在讲太极八卦的思想时，他会介绍一些有趣的案例，并借此告诉大家，中华传统文化非常注重调和与平衡。除此之外，徐法言和助教们还剪辑了100多个短视频，帮助学生更加直观地理解课堂内容。
以课为窗 瞭望世界
作为面向全校学生开放的通识课程，《中华文化 （历史篇）》每年时长48学时，开课已有10余年。徐法言在课堂上，有时会以宗教作为切入口，引领学生走进古代中国宗教及思想流派。通过对比世界各大宗教及其思想，体悟中华文化之包容并蓄，感受中外文化之间的交流互鉴，滋养学生的精神世界。
“为学生打开一扇窗户，让他们看到不一样的东西。”这也是徐法言一直坚持开设《中华文化（历史篇）》课程的重要原因。他希望在传授知识的同时，向同学们传递一种看待与思考世界的方式。引领学生去更好地认识世界，感受不同的文化，培养包容性思维与善于思考的习惯。
除了课堂内容自身的吸引力，徐法言认为，自己的课之所以会受到同学们的欢迎，一是其具备一定的现实意义；二是《中华文化（历史篇）》有一个非常优秀的教学团队。
中华文化的智慧于数千年的漫长历史中生长、茁壮、结下硕果，去了解它也是一个同样漫长的过程。徐法言相信，无论是过去、现在或将来，中华文化都有着重要的价值与意义。他希望通过自己的课堂，让同学们既能够了解中华文化，认识到中华文化的博大精深，还能从中找到支撑自己的力量，健康、快乐、有意义地活出属于自己的精彩。
“其实我从未觉得自己上课有什么突出的地方，只是在求学的过程中，遇到过很多给予我温暖和希望的良师益友，他们是照亮我人生的明灯。所以我一直希望把他们给予我的东西传递下去，以一灯传诸灯，终至万灯皆明。”徐法言说。
