我越走越远，家乡却在慢慢长大。

当我背上小姑送的书包迈进村小的大门，落座后迫不及待地打探“四邻”的家在几队几组。轮到自己时，我自豪地说：“我是四队徐家湾的人。”这份骄傲源于校园就在四队。出了校门，往左沿马路行一百多米，向右一折进湾，第二个院子便是我家。同队的同窗有一个，后来随着前辈留级，又多了一个。

村小的课桌和凳子是“连体”的，桌面长不到一米五、宽约半米，满脸“皱纹”。书写时若纸薄力稍大，多半要戳破。桌面之下约三十厘米处有两条木梁，聪明且手巧的女生以毛线缠绕搭桥，用来放书本文具。

等转入乡中心小学后，再提徐家湾容易让人一头雾水，于是家乡随我一起长大些，变为“文生村四队”，村在本乡七兄弟中排行老三，常以序简称。如此一来，本村的学生无论长幼皆是“老乡”。

我家距学校有十余公里，较其他乡友还算近的了。冬天凌晨从五点多开始，路上便有了学子们的身影。有的还抱着几个麦秆捆子当火把，以照亮求学之路。走这段路要花费近两小时，如果走小路会稍快些。若能幸运地搭上顺风车，那疲惫的双脚定会感激不尽。

读完初二，乡初中停办，我只好转往两河镇中学。它是小姑的母校，其实离家更近。向师友们介绍时，说自己来自“共和三村”。初三这一年，纵使侥幸进入了校史上的首届实验班，亦不敢有丝毫懈怠，抬头看黑板，仰头背课文，埋头做习题，扯长了耳朵听讲，连去厕所都要加快脚步，生怕浪费一秒。

继而前往县城读高中，我变成了“两河人”，老乡也随之增多。爷爷偶尔进城来探望，总爱领我去老休闲广场旁边的一家店吃鱼圆子，至今难忘那股鲜中略带一丝腥味。前不久偶然路过，老店居然还在营业，且客流不息。

之后，我在省城短暂待过数年，家乡悄然扩大至市，身边的同事偶尔能从口音中辨认出我是何方人士。

我曾以为家乡和我一样，已经停止了成长，我们将一同静静地老去。然而，我终究踏上了异乡的土地，继续编织生活的篇章。家乡，似乎别无选择，只能再次伸展它的枝桠，继续它的生长。

如今，我有两个家乡，一个留在原地盼着我回去，另一个则陪着我漂泊远方，互为倒影。彼此离得愈远，它的形象愈大，而一旦走进徐家湾，则合二为一，可惜机会难得。因此，家乡悄然转变成了故乡，它遥远地坐落在地平线的那一端，却又紧紧地贴在我心灵的最深处。