校长给留守儿童讲故事 资料图

本报讯（魏勇）南充市蓬安县天桥学校以“六个融入”模式，构建“三全育人”教育格局，探索出了一条特色的课后服务模式，激发了师生内生动力。近日，笔者在蓬安县天桥学校看到，正值课后服务时间段，学生们正在老师的带领下上兴趣课，学校开设有舞蹈、篮球、书法等多个兴趣班，满足了学生的喜好，也让他们能在德智体美劳等各方面全面发展。

“我们以‘课后服务展特色，多彩课程助成长’为目标，让多个兴趣活动小组展现了活力，彰显了特色，培养孩子们发现美、欣赏美、创造美的能力。”天桥学校校长祝伟介绍，学校积极探索融入思想道德教育、师德师风教育、知识文化教育、家庭日常教育、社会实践教育、校园文化教育六大模式，不断构建全员育人、全程育人、全方位育人三全育人教育格局， 成效明显。

“从小我就喜欢书法，学校开展了书法兴趣班，我的第一选择就是它，现在我的书法进步很大。”学生郑钰轩说。据悉，该校本学期对“课后服务”工作做了相应的调整和改进，每天采用“作业辅导＋兴趣班活动”相结合的形式，深入挖掘教育资源，积极开展课后学习、活动指导，真正做到了落实“双减”有深度、课后服务有温度。

“小学生正处于身心发展的重要时期，加强心理健康教育，直接关系到小学生健全人格的培养，对学生学习成绩、道德养成、人际交往、社会融入等都有直接而深远的影响。”蓬安县关工委执行主任吴来生表示，天桥学校积极探索的“六个融入”育人模式，值得推广。