邹丽近照 成华区教育局供图

在成都市双庆中学校，有一位基层教育工作者叫邹丽。自2006年从四川师范大学毕业后，她就扎根于该所中学，一直担任语文教师、班主任和行政工作。2019年邹丽任副校长以来，仍然坚持担任班主任工作，因为她热爱并享受和孩子们在一起的每时每刻。

在邹丽的班主任生涯中，她遇到了许多挑战。班主任工作千头万绪、纷繁复杂，特别是当班上出现特殊家庭和特殊孩子时，工作难度更是成倍增加。然而，邹丽从未退缩，她始终坚信，班主任是最幸福的人。

在邹丽的班主任经历中， 有一个孩子小张让她印象深刻。小张天资聪颖但十分叛逆，常常撒谎并且懒惰散漫。 面对这样具有挑战性的学生，邹丽并未选择放弃。她加强日常关心关护，时常观察小张的神情和状态，及时与他谈心，用故事告诉他诚信的重要性。 她还坚持每月家访，详细讲述孩子的每一个成长细节。在邹老师的关爱和引导下，小张逐渐走上正轨，顺利考入了重点高中。

这一成功案例只是邹丽教育生涯中的一个小小缩影。 她深知，每一个孩子都值得被爱，被守护，而这种无条件的爱与守护，往往能改变一个孩子的命运。

多年的教育工作，让邹丽的通讯录里存满了家长的联系方式，她的心中也装满了与694位同学共度的点点滴滴。4000余张照片和4万多字的班主任日志，都是她与学生们共同成长的珍贵回忆。

作为德育副校长，邹丽不仅关注学生的个体发展，还致力于推动整个学校的德育工作。她深知，德育工作的开展需要科学的方法和创新的思维。她带领德育团队总结出双庆德育管理的四字诀：严、细、实、恒。这四个字不仅体现了她对德育工作的严格要求，更彰显了她对教育细节的关注和对学生实际需求的把握。在她的引领下，双庆中学构建了“三自德育”的序列化课程框架。

为了进一步优化德育环境，邹丽还推动了“家校社医警”五级联动关护机制的完善。这一机制整合了家庭、学校、社区、医疗和警方等多方资源，共同为学生的健康成长保驾护航。同时，她还打造了“五育＋思政”的浸润式德育样态，将德育与智育、体育、美育和劳动教育紧密结合，以学校文明带动家庭文明，进而辐射社区文明。

邹丽的教育情怀不仅体现在她对德育工作的投入和热情上，更体现在她对每一位学生的关爱和每一位老师的支持上。她曾说：“当班主任时，我全心全力去爱我的每一个孩子；当德育副校长时，我全心全力为了我的每一位老师；当区德育学科带头人时，我全心全力引领我的每一个团队。”