中铁二局电务公司办公室 张承林：

关于16岁以下未成年人能否使用社交媒体，笔者认为不能简单地“一刀切”禁止或放任，而应结合具体情况具体分析，例如在监护人的监管下，可在一定时间和范围内合理使用，既能让孩子们增长见识，也能锻炼一定的社交能力。

但这个难题需各方共同努力，采取“疏堵结合”的策略。首先，要明确平台责任，要求社交媒体平台加强年龄验证技术，默认开启青少年模式，限制夜间推送、私信和直播功能，减少成瘾性设计，并推送更多科普、教育类等有意义的内容。其次，要强化家庭和学校引导，家长应以身作则，合理控制孩子使用时间，多陪伴孩子参与线下活动，在一定程度上减少孩子对社交媒体的依赖；学校应将网络素养教育纳入课程，帮助学生学会辨别信息、保护隐私。最后，还要探索分级管理机制，例如13岁以下未成年人仅可使用教育部门备案的学习类平台，13岁至16岁未成年人注册需绑定监护人信息并获得授权，实现精准保护。

内江市资中县太平镇人民政府 汤飞：

笔者认为，对于16岁以下未成年人使用社交媒体一事，应加强引导、持续规范、全程保护，而不能一禁了之或听之任之。

从大环境来看，身处社交媒体深度融入日常生活的时代，没有绝对的“真空地带”，一方面难以做到，另一方面实无必要刻意营造“断网环境”。从未成年人群体来说，他们也有社交需求，使用社交媒体在所难免---即使明面上被禁止，私底下仍有可能接触。因此，堵也堵不住，不如疏导，帮助孩子们正确、合理使用社交媒体。

一是加强源头管控。开发建设安全可控、内容分级的青少年模式，相关部门强化监督执法，在净化网络的同时充分保护青少年用户的隐私。目前已有平台进行了有益的尝试。二是家校联手上好“社交课”。这是一门“必修课”，绝非可有可无的不重要的“选修课”，也非“缓修课”，必须及时且高质量地上，引导他们更好地认识、循序渐进地探索这个缤纷多彩的世界。三是强调有节制地科学使用社交媒体。要丰富青少年的社交方式和内容，应防止过度依赖社交媒体，倡导有节制地用，管用并重，保护青少年健康成长。

川煤华荣能源新维煤业公司 程方强：

笔者认为，16岁以下未成年人可以适度使用，但必须严格限制和有效监护，加强正确引导。如果纯粹禁止使用社交媒体，有可能产生一定负面影响，会让孩子缺少共同话题，产生孤独感、被排斥感。但如果不加强正面引导和严格监管，孩子很容易被网络谣言、不良内容、极端观点、攀比风气影响，造成判断力和自控力不足。同时，在社交媒体上泄露个人信息、遭遇网络欺凌、诈骗，可能还会被不良人群诱导。倘若每天沉迷短视频、游戏、聊天，不但占用大量休息时间，还直接影响正常睡眠、学习和视力，造成身心健康方面的影响。

所以我认为，16岁以下不是绝对不能使用社交媒体，而是需要在严格的监管和正面的引导下，合理安排时间，保证内容健康，选择正规、有青少年模式的应用软件平台，遵守未成年人社交媒体规则，适度使用是完全允许或被接受的。

宜宾市珙县总工会 卓郅钦：

现在这个网络时代，社交媒体不光是玩的，也是学习和交流的好帮手。笔者认为16岁以下的孩子完全可以适当使用社交媒体。只要用得合理，反而能锻炼他们怎么筛选有用信息、怎么好好说话、怎么表达自己。家长在旁边带一带，看看正能量的内容，还能帮孩子树立正确的价值观，了解社会上的新鲜事，增长见识。

当然，考虑到未成年人心智尚未成熟，容易沉迷或受不良信息影响，因此，16岁以下未成年人可以使用社交媒体，但必须把握好度，应在监护人指导下控制使用时长、规范浏览内容，让社交媒体真正成为成长的助力，避免对学习和身心健康造成负面影响。

四川嘉阳集团党群工作部 万利东：

16岁以下未成年人无节制使用社交媒体并非个例，刷短视频、跟风追星等占据了他们大量的课余时间，带来的负面问题不言而喻。因此，绝不该无节制使用社交媒体。

这个年龄段的孩子心智不成熟，缺乏是非辨别能力。网络世界鱼龙混杂，不良信息、攀比风气以及网络暴力，极易影响他们的价值观，甚至引发心理问题。现实中，网络对孩子的影响、大人无节制使用社交媒体的示范、孩子之间的相互影响，形成了恶性循环。不少孩子因此荒废学业、与家人关系疏远，更有甚者盲目跟风模仿，做出危险举动。

可能有人觉得社交媒体能让孩子学到知识、增长见识，但这混淆了学习与沉迷的界限，未成年人有专属的学习渠道，无需依赖良莠不齐的社交媒体。因此，家庭、学校和社会应共同担负起责任，严格限制16岁以下孩子使用社交媒体，避免虚拟网络挤占他们的成长空间，让他们在专注学习、健康成长中度过美好时光。

南充市顺庆区舞凤街道 何桂芬：

笔者认为，16岁以下未成年人不宜使用开放式社交媒体。这一年龄段人群正值身心发育关键期，自控力弱、判断力尚未稳固，过早接触社交媒体，极易导致注意力涣散、睡眠不足，甚至诱发焦虑、抑郁等心理问题。现实中，因盲目模仿网红行为、深陷网络霸凌或泄露隐私而酿成的悲剧，已屡见不鲜。

有人主张“限制与引导”即可使用，但实际效果并不乐观。所谓“获取信息、拓宽视野”，往往被无限刷屏所取代；“连接同伴”也常异化为攀比虚荣的温床。即便有“青少年模式”，多数平台仍以流量为导向，防沉迷系统屡被破解，实际效果有限。

与其在“堵漏式”的限制与引导中疲于奔命，不如从源头切断风险。家庭应优先以现实生活中的高质量陪伴、运动与阅读等方式满足孩子的情感成长及知识储备等方面需求；学校也可通过强化线下互动、社团活动与实践教育，让孩子在真实的人际交往中建立自信与价值感。待到心智更为成熟、判断力更为健全的年龄，再逐步接触网络社交，才是更稳妥的成长路径。

下期话题：数字演员“灵犀”夺影帝，你认为影视行业变革已来了吗？

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