本报讯（黄文昊）2月6日，笔者从屏山县教体局了解到，长期以来，该县将劳动教育纳入立德树人全过程，积极构建劳动教育长效机制，努力促进学生全面发展、健康成长。

坚持一个核心。以培养学生劳动素养和促进学生全面发展为核心，将劳动观念、劳动精神、劳动技能以及劳动习惯培养贯穿于劳动教育的全过程，坚持理论教育和实践活动相结合，努力实现以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，通过劳动教育促进五育融合。截至目前，开设劳动教育基地29个，学生每周劳动实践不少于2小时。

建设两个阵地。抓牢校内阵地，优化课程设置，推动劳动教育与科学、艺术等学科融合，利用校园空间开辟种植园、手工坊等劳动实践基地，帮助学生实现知识技能和实践能力同步提升。强化校外阵地，推动家校社合作，组织学生参与家务劳动、生产活动和志愿服务等社会实践活动，增强学生社会责任感和适应能力。截至目前，开设校内工作坊20余个，与10余家企业开展校企合作，组织学生志愿服务420人次。

强化三项措施。强化队伍建设，通过专业培训、教研活动提高教师劳动教育水平；开设家长课堂，吸引具有专业技能的家长担任兼职教师，增强劳动教育师资力量。搭建展示平台，通过举办和组织参加各级劳动技能大赛，展示劳动教育成果，增强学生劳动自信。完善评价体系，健全涵盖劳动过程和劳动成果的评价体系，开展自评、互评、师评和家长评价，确保评价全面、客观、公正。